3.想想做做3

　　学生观察秤面说出各种蔬菜的重量。

　　交流反馈，让学生说说是怎样看出秤面上所表示的物品重量的。

　　根据刚才说出的数据提出数学问题，口答解题。

　　4."你知道吗？"

　　让学生进行阅读，然后交流自己的体会，使学生感受计量单位千克在生活中的广泛应用。

　　作业设计：

　　我会填

　　（1）要知道物品有多重，可以用手（ ），用秤（ ）

　　（2）称物品有多重，一般用（ ）做单位。

　　（3）（ ）千克可以用符号kg表示，它又叫做（ ）

　　四、总结延伸

　　这节课你学到了什么？有什么收获和体会？

　　谈话：千克在生活中的应用是广泛的，希望同学们课后到商店去看一看，记一记，哪些物品重1千克，星期天和妈妈一起到菜场去买菜，看一看妈妈买了哪些菜，各重几千克，试试你能帮妈妈拎起几千克重的物品。

　　板书设计

　　 千克的认识

　　 掂一掂 称一称 看一看

　　 千克（公斤）KG

　　 17个鸡蛋的重量大约是1千克。

第2课时 克的认识

教学内容：教材第31页至33页，克的认识。