2、听老师范读，学生思考：你认为小作者对阳光的感受是什么？

　　3、请同学们借助拼音，拼读课文，注意读准字音，读通课文，圈出要求会认的字，标出自然段。

　　4、朗读反馈

　　认读生字，出示二类字：

　　（1）学生认读、正音：

　　好像 金子 田野 更绿 河面 长长的 早晨 拉开 跳进 谁的

　　（2）抽读生字卡片（带拼音，朗读时强调前后鼻音及平翘舌音）

　　（3）同桌指读生字（一个指，一个读，互换角色再读）

　　（4）去掉拼音，开火车认读生字

　　（5）交流识字方法，进一步巩固字词的认识。

　　（6）让这些生字宝宝回到课文中，看小朋友们是不是还认识他们呀。

　　三、品词析句，朗读感悟

　　（1）教师指导朗读课文第2自然段的3个长句子，注意停顿。）

　　（2）指名分自然段朗读（教师说明自然段）。

　　（3）师生评价（是否读准字音、读通课文，声音是否响亮，教师指导的重点词句是否读好了）

　　四、巩固积累，拓展延伸

　　1、让我们一起来读一读第1自然段，说说你读懂了什么。

　　A、预设问题：为什么说阳光像金子？

　　B、教师点拨：金子是怎样的？（金黄色、闪亮的、很宝贵）

　　阳光也是金黄色的，也是闪闪发亮的，也非常宝贵，所以说阳光像金子。

　　C、教师小结：因为阳光和金子颜色很像，都很宝贵，所以作者说阳光像金子。再读这句话。练习用"像"说话。

2、阳光像金子，洒遍了大地的每一个角落。看，阳光洒到了哪里？（出示课文插图，贴在黑板上）