不是圆，并切开其进行实验，指出它的截面是一个圆。）

　　刚刚我们认识了圆，那么谁会画圆呢？怎么画？能不能像画正方形，长方形那样用尺子画呢？为什么？（因为圆是由曲面围成的，尺子只能画出直线）那该怎么画呢

　　学生画完后，师展示几位学生的作品并让他说说是怎么画的？（八仙过海，各显神通啊。）

　　二、动手操作、认识各部分名称。

　　1.画圆

　　师：刚刚我们画圆时大小能自己确定吗？有没有能自己确定圆的大小的画圆工具呢？(用圆规画圆)

　　教师黑板边示范边介绍画法，让学生试着在一张白纸上画圆。

　　展示几幅学生作品，同学进行评价。（表扬画得好的同学真棒） 强调：有的人还是画得不够圆，甚至到现在还没有画完，你们猜猜看他可能是什么问题？（没有固定好针尖，旋转时圆规两脚叉开的距离发生了变化）

　　教师强调画圆时的注意点：画圆的过程中，针尖的位置不能移动，圆规两脚叉开的距离不能改变，旋转时一定要慢。

　　2.观察、认识圆的各部分名称。

①现在能确定大小码？你是怎么确定的？这两脚叉开的距离我们叫它半径。是能在圆中表示出半径呢？学生动手画后，师问：谁愿意告诉大家怎样表示？（教师有意不直接从圆心画到圆上，从而迫使学生说