圆的半径的定义，强调从哪里到哪里，是线段还是直线）。

　　师：从圆心到圆上任意一点的线段叫做圆的半径，（什么是圆上呢？什么叫圆外呢？什么又叫圆内？）用字母r表示，并在圆中示范画，现在你们明白是什么决定圆的大小了吗？ （圆的半径决定圆的大小）

　　④认识圆的直径。

　　师画出一条直径，问这条线段有什么特点？通过圆心并且两端都在圆上的线段叫直径，并用字母d表示。

　　师：在自已的圆中画一条直径,并标上字母d。

　　三、合作探究，学习特征。

　　1.谈话：刚才我们通过学习知道了圆的各部分名称，那么圆有什么特征呢？请同学们拿出课前准备好的圆，画一画，量一量，折一折手中的圆形纸片，看看有什么发现？

　　2.学生自主探究。

　　（1）出示讨论题，让学生先猜一猜，画一画，比一比:

　　①在同一个圆里有多少条半径？多少条直径？

　　②在同一个圆里半径的长度都相等吗？直径的呢？

　　③在同一个圆里半径和直径有什么关系？

　　④圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？

（2）再通过折一折，量一量来验证。

　　①用画、折的方法来验证半径、直径有无数条。

②用画、折的方法来验证半径、直径相等。