经饿的咕咕直叫，到哪里找吃的呢？，不知不觉，他来到一棵大树下，看到树上有一只蝉，眼睛一转，他想到了一个办法......

2、请同学们读课文，看狐狸想到了怎样的办法呢？

3、指名读课文，要注意有感情。

4、出示"您的歌声多么美妙！您真是个天才的歌唱家！您能下来让我见识一下您那动听的歌喉吗？"

这三句话顺序可以颠倒吗？为什么？

说话：我从这句话，看到一只--------------------------的狐狸。

5、面对狡猾的狐狸，蝉又是怎样做的呢？为什么？

指名读课文3、4自然段

6、从这个寓言中你明白什么？理解寓意。

7、为什么《狐狸和乌鸦》里乌鸦会受骗，而《蝉和狐狸》里的蝉却没有受骗？你想对蝉说些什么？

8、对两次失败的狐狸你又说些什么？

9、学生再次读课文《狐狸和葡萄》和《蝉和狐狸》，加深理解。

　　（三）、学生自主学习课文《牧童和狼》

1、按照前面学习方法学习课文。

2、学生汇报自己的读书情况。

（1）指名读课文，比较牧童两次"大叫"有什么不同。

（2）从这个寓言中你明白了什么？

三、增加阅读量

1、教师分发《伊索寓言》材料，独立阅读。