课题名称 　　　　　　角的分类 班级 四班 科目 数学 课时 执笔人 高瑞玲 执教人 高瑞玲 授课时间 一、教材内容分析 本节课是在学生初步认识角、会用量角器量角的基础上，进一步认识锐角、直角、钝角、平角、周角。根据角的读数，区分锐角、直角、钝角、平角和周角。通过观察、动手实践、探究掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系，让学生感受到数学学习内容是现实的、有意义的，从而体会"学数学"、"做数学"的乐趣。 二、学习者特征分析 学生在日常生活中接触了许多大小不同的角，但对于常见的角的分类的知识生活中接触较少，显得比较抽象。小学四年级的学生的抽象思维虽然有一定的发展，但依然以形象具体思维为主，分析、综合、归纳、概括能力较弱，有待进一步培养。 三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、 学习角的分类，使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角

并知道直角、平角和周角的关系。2.初步培养学生自主探索的学习能力。

3、通过观察操作学习活动，让学生经历平角和周角形成过程，并根据角的度数加以区分。4、体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。 四、教学策略选择与设计 区分直角、锐角、钝角、平角和周角，培养学生自主探索的学习能力。 五、教学环境及资源准备 量角器、活动角、尺或三角板；各种角的学具