四、教学资源：多媒体

五、教学方法：读图分析法、自学讨论法、多媒体辅助教学、开放式教学等。

六、教学过程：

引入新课：播放《三江源之歌》，引入我们这节课学习的课题：高原湿地-三江源地区。

我们分成三个考察队，（长江考察队、黄河考察队、澜沧江考察队），进行比赛。比赛要求：主动参与，积极思考，勇于发言，按照发言的质量和数量计分。

在出发前，老师先建议大家做一些准备。大家对照学案内容熟悉学习目标和重难点，明确我们这次考察的任务。（图片：学习目标）第一个考察任务：

（一）江河的源地

用最快的时间独立完成自主学习，搜集有关江河的源区的第一手资料，，把不会的、有疑问的内容标注出来(......)。

自主学习：阅读第1页至第2页 阅读材料（三江源地区的湖泊.沼泽--河流的天然调蓄器）部分，思考 ：自主学习

谁向大家展示一下你搜集到的资料内容？知识点一，知识点二，知识点三，知识点四（学生说）大家搜集到的这些资料非常准确，我们再一块用图来熟悉一下几个地方（图片：青海省的位置，图片：三江源地区的位置）。

我们知道了三大河流源区的位置，继续考察，寻找河流的源头。怎样寻找源头呢。我们组织了一个考察活动，准备了三个方面的素材，我们一起来看看（多媒体图片）。观看后，投放

我们的考察就到这里，现在请各位考察队队员发言：知识点一，知识点二，知识点三，知识点四。

我们模拟科学考察，探究黄河源头，现在你带领一批新队员，考察沭河源头，你会做哪些方面的准备活动

师：考察源头的过程中，各位考察队员，主动参与，积极思考，勇于发言，表现的很好。第一阶段江河的源区考察中，我们还有一个环节，把不会的、有疑问的内容标注出来，现在我们解疑答问，希望同学们勇于提出自己的疑问，有什么疑惑提出了，我们进行解答。