此时，学生会很自然的说出No. 教师笑着说： This is his pencil. Read after me, 教师放慢速度引导学生说：This is his pencil. 单词卡片，并(多找几个同学说一说)板书his，学生拼读。His, his, his pencil, this is his pencil. 教师对这个句型作替换练习This is his pen. This is his bag...让学生猜一猜his的意思。引导学生学习 his他的这个单词，并让学生试着用这个句型This is his...造句子。指着一个女孩儿，her, her, her book, this is her book. 在教室里指着女学生，随意指着她的物品，用this is her 造句练习。

指着一个女孩儿，her, her, her book, this is her book. 在教室里指着女学生，随意指着她的物品，用this is her 造句练习。

3、利用多媒体课件展示熊猫的head。同时板书单词和句型。做到词不离句。

4、利用chant对所学内容进行练习。如：head head head, this is his head.

其余的单词，学生自己编造。

5、重点区分一下head 和hand的音形义。同样用于其他单词的学习。

Setp4、Drill

1、Listen.看图和句子进行跟读，训练跟读的能力。

判断对错：课文中，大明是用 This is his +身体部位，来介绍盼盼的身体部位的。 Yes or No

2、Listen.看图和句子进行跟读，训练跟读的能力。

3、小组读课文。(评价打分)