六、板书设计

一去二三里

课后记：

2. 口 耳 目

课时安排：

　　　　两课时

教具准备：

　　　　挂图、词卡、录音机

第1课时

学习目标：

　　　 认识12个生字

教学过程：

一、揭题示标

同学们，咱们来做个小游戏，好吗?游戏的规则是"摸五官"。老师说出一个五官，小朋友以最快的速度指到它，咱们比一比谁反应最快，刚才我们提到了"嘴巴、耳朵、眼睛"，这也是我们要学习的第2课《 口 耳 目》，请同学们认真看老师书写课题。（齐读课题）本节课我们的学习目标是：认识12个生字。

二、认识"目"，体会"目"的意义（第一次"先学后教"）

1、出示生字卡片，认读。 指名读（优等生）→领读→同桌互读→指名读（差生）→齐读

　　2、出示实物图片与生字进行比较，并回答问题。 "目"外面的"口"表示什么？里面的"="表示什么？

3、师告诉学生，像"目"这样的字叫象形字，引导学生认证方法，据图记字。

三、运用方法、自学生字（第二次"先学后教"）

　 同学们，现在自己根据图画学习其它生字，5分钟后比一比谁认的字最准。

　　1、生观察图画，自己拼读

　　2、指名读 （优等生）

　　3、领读

　　4、同桌互读（翘舌音：竹、日；后鼻音：羊） 边读字边组词

　　5、指名读（差生）师正音

　　6、齐读

四、细心观察，准确识字（第三次"先学后教"）

1、生自己观察并回答，本课生字可分类为什么？（五官、光、动物、植物）

2、辨认"目，日，月"（目、眼睛 日、太阳 月、月亮）。

3、自由读，齐读。

4、辨析"目""木"指名说出根据图画，说出它们的意思。

　 5、辨析"目-日"、"木-禾"。

五、完成课后题"连连说说"（当堂训练）