人教版(新) 四下第一课时 分数的产生和意义教学设计
人教版(新)  四下第一课时  分数的产生和意义教学设计第4页

  

  学生活后,反馈交流:

  小结:我们把单位"1"平均分成4份,其中的一份就是单位"1"的。

  那两份呢?可以怎样表示?()

  师:你还可以找到哪些分数?(、、)

  师:为什么单位"1"相同,表示的分数却各不相同呢?

  师:我们把这8个正方体看成单位"1",你能找到其他分数吗?请你拿出这张练习纸,先想一想,然后来试着表示出一个分数。(其中的3份可以用分数表示)

、、、、、、...

  小结:看起来把单位"1"平均分成若干份,这样的一份或几份都可以用分数来表示。

  师:除了这些分数,其实还有很多分数存在,比如,把单位"1"平均分成5份,3份就是它的。你能再像这样说几个分数吗?(生举例,师板书)

  ④揭示分数的意义。

师:通过刚才的观察和学习,你能说说什么时候可以用分数表示?