提问：

　　①你们在解决这个问题的过程中，使用了一个什么策略？（替换的方法）

　　②你们是怎样替换的？（指名说说想法）

　　3、结合上面两个图提问：

　　大杯换小杯：

　　①一个大杯可以替换成几个小杯？

　　②把一个大杯替换成3个小杯的依据是什么？（小杯是大杯的或大杯是小杯的3倍）

　　③由一个大杯可替换成3个小杯，你能想到什么？（当有些问题不能直接解决时，我们可以用替换的策略来搭桥解决。）

　　④小结：如果把720毫升果汁全部倒入小杯，需要（6＋3）个小杯。

　　小杯换大杯：

　　①几个小杯可以替换成一个大杯？

　　②替换的依据又是什么？（小杯是大杯的）

　　③小结：如果把720毫升果汁全部倒入大杯，需要（1＋2）个大杯。

　　4、列式解答。

　　根据上面替换的结果，你能求出小杯和大杯的容量各是多少吗？

　　让学生自选一种方法进行计算，并指名板书。

　　5、检验。

　　引导：求出的结果是否正确？我们可以用检验的方法知道的。

　　你们是怎样检验的？

　　交流中明确：要看结果是否符合题目中的两个条件。（①720毫升。②小杯是大杯的。）

　　我们来检验一下。学生自己进行检验。

　　6、回顾解题过程，凸显替换价值

　　谈话：解决这个问题的策略是什么？把大杯换成小杯来计算，把小杯换成大杯来计算，那你觉得这两种方法之间有什么共同之处？

　　三、随机练习