学

习

目

标 能力目标：培养学生动手动脑能力，以及系统整理知识的能力。　　　　　　知识目标：提高学生分数除法的计算速度，并能正确的计算.

情感目标：培养学生经常对自己所学知识进行整理归纳的习惯，感受数学知识的系统美． 我的建议

　　　 学习重点 单元知识的系统整理归纳 　　　 学习难点 分数计算速度和正确率的提高 　　　 教学准备 　　　小黑板 　　　 教法学法 在小组间交流合作的基础上，对本单元知识进行系统整理，提高计算能力和计算技巧 　　　 导学过程 课堂

环节 　　　导案 　　　学案 　　　 一、

对单元知识进行归纳整理

（15

分

钟） 1、同学们，这一单元我们学习了哪些知识？先请同学们自己整理归纳一下．（注重对部分学生的个别辅导）（10分钟）

2.一学生汇报，其他学生不断完善.

3.对照本单元的知识体系，你认为哪些是难点？哪些是易错的地方？

1.对单元知识整理归纳

2.讨论交流本单元知识体系.

3.归纳小结本单元知识难点及易错内容． 　　　 二、

基础应用练习

（10

分） 1.复习分数除法意义和计算方法用时：5分）

（1）.课本第５２页第1题

　　结合线段图认识分数乘除法的关系和分数除法的意义．

（2）课本第５２页第2题

学生先完成这一题，再完成小黑板练习．

÷＝　÷4＝　 7÷＝　　÷＝　÷＝ ÷÷6＝

÷＝　÷＝　×＝

２.复习比的意义和基本性质（用时：5分 ）

（１）学生完成课本第52页第３题

（2）思考：化简比和求比值有何异同点？在过程上有什么不同．　　　

（3）（这三题求比值的过程又应该如何写）求比值：

24：36　　　0.75：１　　： 1.先独立完成课本５２页第１题，再全班交流想法

2.先独立完成第５２页第２题，再小结分数除法的计算方法，最后完成小黑板补充练习．

3.完成第52页第３题，想想比和除法，分数的联系和区别，求比值和化简比的错别，并完成第３题求比值的过程

　　　 三、反馈应用练习

（6

分

钟） 　　 1、课本第53页中的第1题，（先给2分钟的时间让学生独立思，再口答）．

　　2.课本第53页第2题，给学生1分钟时间直接做在书上，再汇报．

　　3.计算下面各题

÷（+×）　　÷（+） （+）×30 ×+÷

　　 学生先独立思考，再交流汇报 　　　 四、

课堂总结

（2分钟） 　　　在这节课的学习中，你有哪些收获？对自己这节课的表现有何评价？还有什么困惑？

　 　　　 五、

当

堂

检

测

（7

分

钟） 1.课本53页下面第3题

2.化简比并求比值

：2　　：　　：0.3　1：0.75

学生作业过程中，教师有针对性地去辅导学困生，作业完成后，教师在小组长的协助下当堂批改、评价，并及时收集整理反馈信息。

2.附加题：

在括号里填上合适的数

30：（　）＝（）：30＝：( )=（　）：==15：（　）＝（　）：15 测评练习 　　　 六.

板

书

设

计 　　分数除法单元整理复习（一）

一．分数除法的意义（和整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数的运算）及计算法则（＂两变＂法则）

二．解决问题－（单位＂１＂）相等关系式

三.比－意义，性质，应用