【课内导学】

一、成果展示。

1、 把知识链接部分，组内交流，并在组内相互评价，组长统计学习结果。

2、全班展示，分组说出知识链接各道题目。并集体背诵1--4的乘法口诀。

3、在做书中例题时你发现了什么？学生交流后各组汇报结果。

二、自主探索。

1、探索预习过程中发现的问题。

2、老师预设问题：4+4+4+2中"4+4+4"写成"3×4"，后面的两条别忘了加，原来的算式就变成了3×4+2，在这个算式里先算3×4=12，再算12+2=14。

3、"3×4"表示什么意思？再加上2又表示什么意思?

4、这幅图还可以怎么列式？

三、合作交流。

1、学生交流探索结果，并鼓励质疑争论，让思维得到碰撞。

2、教师点拨。

3、交流学习心得。

4、师生小结，乘加、乘减算式中都要先算乘法。

四、巩固练习。

1、完成课本12页"想想做做" 第2题和第三题的（1）。

2、第1题、第3的（2）、第4题还可以写什么算式？

3、小组交流后汇报成果。

【课后导学】

1、 背诵1--4的乘法口诀。

2、 说说先算什么，再算什么，再写出得数。

3×4-2= 4×4+3= 2×4-3=

4×1+2= 2×3+2= 3×4+3=

3、（贴图，与课堂同行第7页第2题）

（贴图，与课堂同行第7页冲浪区）