课题 第一节练习使用显微镜 课型 新授 教学

目标 知识与技能

　　1．说明显微镜的构造和各部件的作用。

　　2．能独立使用显微镜，并观察到清晰的图像。

　　3．学会显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。

过程与方法

　　1．通过观察多媒体展示的显微镜的构造图，了解显微镜各部分的结构及其作用

　　2．根据教材中提供的使用显微镜的方法和步骤，通过练习掌握显微镜的使用方法。

情感态度与价值观

在学习的过程中初步形成实事求是的科学态度，并初步形成利用辩证的观点分析问题的习惯。 教学重

难点 教学重点

　　显微镜的使用方法。

教学难点

　　规范使用显微镜，并观察到物像。(要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开) 教学素材准备 显微镜（两个不同倍数的目镜），四种标本(写有"上"字的玻片，印有数字的挂历透明纸，写有数字的不透明纸，动植物玻片标本) 1、导入新课：细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥秘，必须要了解细胞。绝大多数细胞非常小，必须借助显微镜进行观察。显微镜是生物科学研究中常用的观察工具，它不仅应用于生物学领域，在医学、物理学、化学等其他领域的应用也很广泛，已经成为人们了解微观世界不可缺少的工具。要学会使用显微镜，必须先了解显微镜的构造和各部分的功能。

　　一：显微镜的构造

　　1：教师利用光学显微镜的结构图，引导学生观察后进行分析：

　　显微镜是由哪些部件组成的？各个部件分别具有哪些作用？对照实物显微镜，认识显微镜，探究各部件的功能。

要求：

①人人动手；②提出主要注意事项：静（不能影响他人）、轻（动作要轻，要爱护仪器，做到动手之前先看清楚想明白）、净（保持显微镜和实验室的整洁，尤其是不能弄脏和损坏镜头）。

　　一架普通的光学显微镜是由以下部件组成的：目镜、物镜、镜筒、转换器、载物台、通光孔、压片夹、遮光器、光圈、反光镜、镜座、镜柱、镜臂、细准焦螺旋和粗准焦螺旋。

　　其中，目镜和物镜能够放大物像，这两者的乘积就是这架显微镜的放大倍数；（目镜无螺纹，其长度随倍数的增加而变短）

（物镜有螺纹，其长度随倍数的增加而变长）

　　转换器能够调换物镜；

　　遮光器能够调节光线的强弱；

　　反光镜能够将光线反射进入镜筒；

　　玻片标本需要放置在载物台上，压片夹能够固定玻片标本；镜座可以稳定镜身；镜柱能够支持镜身；

　　粗、细准焦螺旋能够使镜筒升降，粗准焦螺旋使镜筒升降的范围大，

　　细准焦螺旋使镜筒升降的范围小。

　　教师强调：利用显微镜观察一些微小的物体时，镜筒内需要有充足的光线，所以，显微镜的结构中，能够调节光线强弱的结构有遮光器和反光镜，遮光器上有大小不等的光圈，反光镜有平面镜和凹面镜两面。若外界的光线比较强，应该使用小光圈和平面镜；若外界的光线比较弱，应该使用大光圈和凹面镜。

2.显微镜的使用

（1）取镜和安放（右手握镜臂，左手托镜座）

强调安放目镜时，手指不要碰摸镜头，对学生进行爱护显微镜的教育。

（2）对光（升、转、调）

①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（注意不要用手扳物镜

②左眼看，右眼睁。

③转动反光镜，看到明亮的视野。

（一对物镜二队遮光器三队反光镜）

（3）观察

①标本放在载物台上，压住，正对通光孔。

②先低后高。先用低倍镜，后用高倍镜观察。

③先降后升。（镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜

④先粗后细。左眼注视目镜，右眼睁开，逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰

教师进行鼓励，引出显微镜的使用。介绍四种观察标本：

①写有"e"字的玻片；

②印有数字的透明纸；

③动植物玻片标本；要求学生先看书，然后指导学生动手观察。（建议先观察2号标本）

学生有迫切动手观察的欲望。带着强烈的好奇心，边看书边操作显微镜进行观察。

教师巡视，发现普遍存在的问题，学生情况不一，部分同学没看到物像。

教师强调：

①用低倍物镜（10X或8X，即短的物镜）对准通光孔。

②转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。

③纠正：应叫明亮的视野，不叫亮圈。

④镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜。引导学生继续观察。

　　3．学生进行实验

　　学生分组进行实验，同组的同学相互监督指导，教师进行巡视，并进行恰当的点拨，对于学生提出的问题及时解答。通过实验完成下列问题：

　　(1)使用显微镜进行观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？

　　(2)如果观察到的物像不在视野的中央，应该怎样把它移动到视野的中央呢？

　　(3)当你使用低倍显微镜观察到物像后，要想观察得更细致一些，应该怎样调节显微镜？

　　学生分组试验后进行交流、讨论，最后达成共识：

　　(1)在使用显微镜的过程中，使镜筒下降时眼睛要看着物镜，是为了避免物镜的前端压坏玻片标本。

　　(2)在显微镜下看到的物像是倒像，所以，如果要把物像移到视野的中央，物像和标本移动的方向是相反的。

　　(3)当用低倍物镜观察到物像后，如果要观察得细致一些，可以先将物像移到视野的中央，然后转动转换器选用高倍物镜，再调节细准焦螺旋，就可以观察到较大的物像了。

　　学生质疑：(1)在观察的过程中，发现视野中有黑点，如何判断黑点的位置？

　　(2)如果确定黑点的位置，应该怎样清除掉？

　　学生质疑：实验完毕后，我们应该怎样整理实验台呢？

　　教师指导学生讨论，并尝试整理：

　　(1)实验完毕后先升高镜筒将玻片标本取下。

　　(2)用纱布将显微镜的外表先擦拭干净。

　　(3)转动转换器将两个物镜偏到通光孔的两侧，并将镜筒缓缓下降到最低处。将显微镜放进镜箱里。

　　(4)将实验台上的用具整理整齐。

　　课堂小结

　　本节课主要学习了如何使用显微镜，请你利用所学知识完成下面的问题： 1．显微镜的结构中放大物像的结构及调节焦距的结构分别是什么？

　　2．显微镜使用过程中分几步完成？

　　板书设计

　　第二单元　生物体的结构层次

　　第一章　细胞是生命活动的基本单位

　　第一节　练习使用显微镜

　　一、显微镜的构造

　　1．显微镜的构造：目镜、物镜、镜筒、转换器、通光孔、载物台、遮光器、压片夹、反光镜、镜座、镜柱、镜臂、粗准焦螺旋、细准焦螺旋

　　2．各部分的作用

　　(1)放大物像的结构：目镜和物镜

　　(2)调换物镜的结构：转换器

　　(3)调节光线强弱的结构：遮光器

　　(4)调节焦距的结构：粗准焦螺旋和细准焦螺旋

　　(5)使光线反射进入镜筒的结构：反光镜

　　二、练习使用显微镜

　　1．使用显微镜的方法步骤

　　(1)取镜与安放

　　(2)对光

　　(3)观察

　　2．注意事项

　　(1)擦拭目镜和物镜需要使用擦镜纸

　　(2)整理显微镜时要把两个物镜偏到两旁，并将镜筒下降到最低处

生：两人一小组，看书对照实物认识显微镜的构造，说出各部件的名称

　　学生讨论、并通过实验进行验证，最后达成共识：

　　(1)边观察边移动玻片，如果脏东西也跟着移动，则脏东西在玻片上；边观察边转动目镜，如果脏东西也跟着转动，则脏东西在目镜上；如果以上都试了，脏东西未跟着转动，则脏东西在物镜上

(2)如果要清除目镜和物镜上的黑点需要使用专用的擦镜纸。

学生回忆、回答：

　　在显微镜的结构中放大物像的结构是目镜和物镜，调节焦距的结构是粗准焦螺旋和细准焦螺旋。显微镜的使用可以分三步完成：(1)取镜与安放；(2)对光；(3)观察。