人教版小学语文四年级上册《为中华之崛起而读书》(第一课时)教学设计
人教版小学语文四年级上册《为中华之崛起而读书》(第一课时)教学设计第2页

教学难点:理解"风和日丽、疑惑不解、衣衫褴褛、铿锵有力"等词语的意思并且能够在实践中运用。

教学重点:学习生字、新词

教学过程:

(一)初步谈话,理解课题。

同学们,你们现在读书的目的是什么?回头看看我们敬爱的周总理小时候为什么读书?

(二)同学介绍搜集周总理的资料

(三)检查预习,反馈交流。

1.学生自由读课文,教师强调要求:

(1)读通课文,遇到不懂的字或者词语,借助工具书或者联系上下文解释。

(2)不懂的地方,多读几遍,并在书上作上记号,待会在全班交流。(3)边读边思考,课文写了几件事?周总理小时候为什么会立下"为中华之崛起而读书"?

2.生字中"嚷、惩、铿、锵"是后鼻韵,"范、巡"是前鼻韵。"范、惩"是上下结构,不能写成左右结构。

3.反馈交流,词语方面重点检查焦点、耀武扬威、得意扬扬、铿锵有力、诸生等词语的意思。

4.学生提出文章中不懂的地方,师生共同解决。

5.课文写了三件事。第一件事讲12岁的周恩来刚到沈阳,就听伯父叹着气说"中华不振",这使他疑惑不解;第二件事讲周