三、 课堂练习

　　通过学习了there be句型的用法，仿照例句完成书上的Practice.设计这一环节是为了让学生将课堂上所学的内容快速掌握并运用。因为是课堂练习，所以就应该是当堂学、当堂练、当堂会，这样才能达到高效的课堂教学效果

四、知识拓展运用。

运用"There is ... There are..."来进行描述。在课堂上营造生活中的情景，使课堂生活化，贴近学生的生活，让学生在自己熟悉的环境中探究新知，为以后的学习打下坚实的基础。因此在巩固阶段让学生来描述教室，学生在介绍时很自然地用到了There is和There are......。通过这个练习不仅对学生的综合语言运用能力进行了训练，而且很自然地巩固了本课的重点和难点。

接下来以PK赛形式进行拓展训练。用学过的There is和There are......描述自己的教室，小组之间比比看，看哪个小组说出来的物品多，说的准确。而且说之前给学生要求，组内说过的学生不能再说，说过的物品尽量不要重复。学生的兴趣非常高，句子的准确度也很高。这不仅让学生牢固掌握了本课的重点句子，还有利于刺激那些不会的学生，尽快掌握。同时增强了学生学习积极性、参与意识，培养了集体荣誉感。

有效的评价可以使学生认识自我，树立自信；可以激发学生的学习欲望，积极参与教学活动。课堂上，我以小组得分的方式贯穿整