二、初读古诗，学习生字。（用时：15分钟） 　　1.教师范读，引导学生自读三首古诗，读准字音。

　　2.引导学生学习本课生字。

　　3.检查学生对生字词的掌握情况。

　　4.引导学生采用多种形式朗读古诗。 　　1.先跟随老师读古诗，圈出诗中的生字，读准字音。

　　2.学习生字，正确读写生字。

　　3.读写字词，同桌互相订正。

　　4.正确、流利地朗读古诗，可以采取同桌互读、齐读等方式来读。 　　2.给下列字注音。

　　屠（ ）苏（ ）

　　欲（ ）魂（ ）

　　牧（ ）异（ ） 三、精读古诗，感悟诗情。（用时：15分钟） 　　1.教师简单介绍作者。

　　2.课件出示前两句诗，思考：

　　（1）"除"是什么意思？

　　（2）这两句诗描绘了什么景象？

　　3.齐读后两句诗，思考：这首诗描写了春节的哪些习俗？抒发了诗人怎样的感情？

　　4.课件出示春节的图片，引导学生理解诗意。 　　1.了解作者王安石。

　　2.自读前两句诗，想象诗中描绘的热闹景象。小组交流讨论问题。

　　3.齐读后两句诗，思考并回答问题。

　　4.结合图片理解诗意，用自己的话概括诗意，进行全班交流。 　　3.先解释带点的字词，再说说诗句的意思。

　　千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

　　曈曈：__________________

　　符：____________________

　　诗意：__________________

___________________________ 四、诵读感悟。（用时：5分钟） 　　1.组织学生交流：现在春节的习俗与古代春节的习俗有什么异同？

　　2.有感情地朗读古诗。

　　3.背诵古诗。 　　1.学生自由讨论问题，全班进行交流。

　　2.学生有感情地朗读古诗，并尝试背诵。 　　 　板书设计 　教学反思 　　在这首诗的教学中，我认为教学重点是让学生读懂诗句，体会诗人所表达的思想感情。同学，我希望在学习古诗的过程中让学生明确学习的目的，从学诗题、理解诗意使教学进行得更加顺利。 　　 　第二课时