正确读出有余数的除法算式

　　3、通过操作、思维、语言的有机结合

培养观察、分析、比较、综合、概括能力

　　4、感受数学与生活的密切联系

体会数学的意义和作用

教学重难点：理解有余数除法的意义

教学用具：小棒

教学资源：

表达训练：

板书设计：

教学过程：

一、迁移导入：

　　谈话：开学第一天

老师就准备了10枝新铅笔来考考小朋友们

你们愿意接受挑战吗？

　　提出问题：这10枝铅笔我要分给大家

可是

怎样分才合理呢？

　　（1）学生自由发表意见

引导学生统一认识：每人分得同样多

　　（2）谈话：每人分得同样多

可以怎么分？（每人分2枝、每人分3枝、每人分4枝......）

如果每人分2枝

可以分给几人呢？如果每人分3枝

可以分给

几人呢？那么如果每人分4枝

可以分给几人呢？......我们来分一分

二、探究研讨

　　1、（1）分一分：（用小棒代替铅笔

小组合作）

每人分几枝

分给几人

还剩几枝