(2)合作交流。

通过交流，引导学生继续添加如下表格：

三面涂色的块数 两面涂色的块数 一面涂色的块数 没有涂色的块数 6 8 60 150 125 7 8 72 216 216 8 8 84 294 343 交流时，教师让学生说上面每个得数是怎样算出来的。

2．呈现问题4：如果数下面的几何体．你会吗？

（教师出示课件图片）

先让学生独立思考，再组织交流，交流时要引导学生认识以下计算过程：

从左到右，第1个几何体小正方体块数：1+3=4