教学

过程 Step 1: Warming up(热身活动)

1、Greetings.(日常问候)

2、Guess game 拿出准备好的图片（如桂林山水的图片，有比较明显的标志：象鼻山）和地图让学生猜城市，并且说出该城市的方位，全班分组抢答。

（设计意图：互相问候拉近师生距离，玩游戏调动学生的积极性，并为本课学习做好铺垫。）

Step 2: Presentation(呈现活动)

1、 老师设计情境，刚旅游回来，出示旅游的照片，引出单词，在教读过程中，配合相应的画面出示单词，并一一认读,对于一些动词可用动作引导学生猜。用情境引导学生，学生能更快理解单词

2、 快速认读单词，老师随机抽单词卡，学生看到要马上站起来读出该单词，然后全班再一起读，加深学生的印象。

3、 课文呈现，听录音回答问题，把事先准备好的表格贴在黑板上，引导学生理解问题。

Places Where When People Step 3: Practice(操练活动)

看图说话，老师出示一张图片，老师先示范运用句型模仿课文对话Where is it? Did you go to ...? When did you go to...? Did you go with...?提问学生，学生答，然后角色对换，学生提问，老师答。同桌之间可互问，这样句型可以得到运用，加深学生的理解。

Step 4: Consolidation（巩固活动）

玩游戏，贴地图。 老师把事先准备好的卡片发到每个小组，卡片内容是关于旅游景点的，学生要在限定时间内把卡片贴到事先准备好的白纸上，并要按方位贴好,看谁贴得最多。

Nouth

West East

South

Step 5: Extension（拓展活动）

1、老师先示范展示自己的旅游相片，学生展示自己去旅游的照片，并用上本课所学句型简单描述，并要说出在该景点可干什么（如，在华山可爬山），没带相片的学生可运用句型提问带了相片的学生。

2、没带相片的学生用过去时态简单描述自己以前做过的一些事情

Step 6: Summery and homework（课堂总结和作业布置）

1. 引导学生总结本课所学内容；

2. 课外作业布置。课后了解你的朋友、同学去过哪些地方，并完成表格。

Name Where When People 3、课后读课文，记单词