六、教学反思

　　《画家与牧童》这篇文章虽然不短，但很容易懂，备课时我确定第一课时的教学目标为熟读课文，识记生字，理解课文内容，既要学习牧童敢于挑战权威,也要学习戴嵩的谦虚谨慎，从中获得生活的启迪。

　　备课时，我抓住课文的重点词句，指导学生朗读，让学生从读中理解。通过一个问题"从哪些句词看出戴嵩是个著名的画家？"引领全篇，让学生在交流答案中，重点理解"他的画一挂出来，就有许多人观赏。"、"他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画完了。"这两个句子，让学生理解"浓墨涂抹""轻笔细描"时，我没有在字面上解释，而是出示图片让学生指出哪里是"浓墨涂抹"哪里是"轻笔细描"，学生很容易在图画上就理解词语的意思了，理解后我还有意设计让学生有感情朗读，之后用"一......就......""一会儿......一会儿......"说句子。最后在理解过围观人的纷纷赞赏时的语言语气进行指导读，再请同学们设想：如果你是围观的人中的一员，你会怎样称赞戴嵩的《斗牛图》？知道了解戴嵩的《斗牛图》其实画得非常的栩栩如生。

　　这时，一个牧童勇敢地指出著名画家戴嵩画中出现的错误，戴嵩身为著名画家，面对一个牧童的指正，其他人感到的是震惊，你从哪些词看出来？让学生找出重点词指导读。而戴嵩又是怎么做怎么说的呢？找出重点词体现戴嵩的虚心接受，既为自己的错误感到惭愧，又非常诚挚地向牧童道谢，指导学生读出戴嵩说话的语气

　　一个小小的牧童面对备受大家敬仰的大画家，他是怎么做、怎么说的呢？指导读好牧童的话，体现牧童指出大画家的错误时既没有唯唯诺诺，也没有不要趾高气昂、取笑别人，让学生感受到牧童敢于批评，毫不畏惧的精神。这时再提出，你想对戴嵩或者牧童说些什么呢？让学生说出自己学了课文后的体会，让这种精神在孩子们的心中更深刻。

最后让孩子们看《国宝档案》解说《斗牛图》的一段，用现实给学生以更好的解释，让学生更好的理解。最后延伸出示资料齐白石画虾、徐悲鸿画马、李苦禅画鹰、黄胄画驴这些我国擅长画动物著名的画家让他们认识近低画家。扩大学生的视野。

教学时还出现了一些不足的地方，就是在时间的安排有些紧，看《国宝档案》解说《斗牛图》的时间不充足，留到了第二课时来完成，最后总结读时的时间不足，这些问题有待有日后的解决。

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