用等环节，使英语学习的过程成为培养学生实际语言运用能力的过程，真正体现"以人为本"及"学以致用"的原则。六个场景的设置为中心话题的展开找到了线索，使本单元的内容浑然成一体。

八、单元教学步骤

Period I (1a-2b加2d)

教学目标：

①词汇（关于家庭成员的单词）

②重点句型：This/That is... These/Those are...

③难点：名词的单复数形式

教学步骤：

Step 1. Free talk

　　设一分钟时间让学生两人小组用英语聊天，并开展竞赛，以此作为英语课语言环境的热身环节。

Step 2. Revision and presentation

　　告诉学生，今天我们将遇见两位男孩(two boys)。一个叫Robin，他是英国人。另一个是Robin的中国朋友（friend）Lin Hai。Lin Hia到英国来看望Robin。两人在公园里散步时，Lin Hai不小心割破了背包，以致丢了好多东西。怎么办？于是，Robin陪同Lin Hai到公园的失物招领处（the Lost & Found）认领东西。他们之间会展开怎样的问答呢？设计第一个任务（Task 1），用以复习：Is this your ...? Is that your ...?同时，辅之以幻灯片，让学生能通过幻灯片上的内容进行有目的的问答。请两组学生展示后，再告诉学生Lin Hai的东西还没有找全，还有两本书、三支铅笔等其他东西。于是通过Lin Hai自己的寻找，引出This is my book. This is my book, too. 引出These are my books. /That is my pencil, that is my pencil. Those are my pencils.的句型。教师要通过自己的表情表达出找到东西的喜悦和兴奋之情。打出幻灯片，找出还未找到的成复数的东西。延续第一个任务，配合第二张幻灯片，设置有远有近的物品复数，请学生也模仿教师的口气说出Lin Hai的东西。巩固These are ...-s. / Those are ...-s.

（注：此环节既复习Unit 2 的重点句型，又为新语言难点（指示代词this, that的复数形式、普通名词后加s的复数形式）做了铺垫，使后面的人物介绍（单数、复数）达到水到渠成的功效。学生在老师创设的情景中实现了以旧知识促新知识的目的。）