3、拓展应用。讲述：小朋友已经认识了10，你能用10说句话吗?在小组内说说。

　　教师巡回检查，并奖励表现好的小组一颗"智慧星"。

　　4、写10比赛。

　　讲述：老师知道小朋友的小手一定很痒了，很想动手写写10吧!别急，先看清10，说说你会怎么记住这个10。　教师在田字格里范写，强调10在日字格中的写法。

　　5、小结。

　　小朋友爱动手又爱动脑，真不错，说说这节课你认识了谁?

　　教师板书课题：10的认识。

　　三、巩固深化

　　1、"想想做做"第1题(认数、数数)。

　　讲述：这儿有把尺子，试着把这些数读给同桌同学听一听，好吗?说说你有几种读法。

　　学生读后讲述：数数可以顺着数，倒着数。检查顺数、倒数的情况。

　　2、"想想做做"第2题。

　　讲述：翻开书第24页，看看辣椒哥哥叫你们干嘛?学生按要求数出10根小棒捆成一捆，互相检查后，教师讲述：通常把10根捆成一捆，就是1个十。10个一就是1个十。再出示一捆铅笔，问有几枝，让学生当众数数。

　　3、"想想做做"第3题。

　　出示第3题图，讲述：图上画了山楂和一双手，下面有个田字格，你说这是什么意思？学生：让我们数出山楂的个数和手指的根数。

　　让学生仔细数一数，再把数出的数写在田字格里。(强调书写格式)

　　反馈：你是怎么数的?你为什么这样数?(2个2个地数、5个5个地数比较快)

　　4、"想想做做"第4题。

　　让学生按要求在书上写数，注意每两个数之间空1格，比一比谁写得好。写好后，再按从大到小的顺序读一读。

　　5、"想想做做"第5题。

先让学生数一数一共有几只小鸭，填在括号里。