第二次自学探究，学习生字。（10分钟左右）

　　独学：

　　（1）读一读。

　　出示11个生字（带拼音）读。

　　变序抽取11张生字卡（带拼音）读。

　　（2）找一找句中的几对反义词

　　群学：

　　（1）读一读。

　　出示11个生字（带拼音），指名读、开火车读，全班齐读。

　　变序抽取11张生字卡（带拼音），开火车读，比赛读。

　　互学：

　　理解"远"和"近"、 "有"和"无"、"来"和"去"

　　A、示"远"和"近"两个词，请第一桌和最后一桌的一位小朋友站起来，问：谁离老师远，谁离老师近？

　　B、用"远"和"近"口头造句。如：谁家离学校远，谁家离学校近？等。

　　告诉学生"远"和"近"的意思相反，叫反义词。诗中还有几组反义词，看谁找得又对又快。

　　第三次自学探究，朗读感悟：（8分钟）

　　独学：

　　把课文读得正确、流利。个人自由读.把课文读得有感情、有韵律。

　　互学：

　　画中的景色真美，读读课文，告诉大家自己看到了什么？你最喜欢图中的什么景物？

　　群学：

　　(1)同桌互相读，指名朗读，全班齐读。

　　(2)找好朋友互相读读听听，互相正音。

（3）男女生竞赛读。

　　三、达标测评，拓展提升。（10分钟）

　　1.指导书写

　　"人、火、文、六"，你能写好这几个字吗？写好这几个字的关键在哪里？（重点练习"点"）

　　2.说一说自己知道的反义词，看谁说得多，记得多。

　　板书设计：

　　 人、 火、 文、 六