3全班交流后教师点拨：

　　异：古诗，一般讲究字数、句数、平仄、押韵；现代诗不像古诗那样要求严格，写法比较自由，可以长短句参差，也可分为若干小节，字数、句数不做古诗的要求。

　　同：诗言志，古今中外的诗歌都是为了集中、概括地表达自己的思想感情，而且诗歌的形式更易抒发胸臆，具有人情美、意境美、语言美、建筑美、韵律美的特点。

　　四、朗读交流，拓展延伸

　　1学生用自己喜欢的方式交流所搜集的诗歌，说说自己搜集的理由或谈谈读后的感受。

　　要求：分类编排。可按诗歌体裁（童话诗、寓言诗、散文诗等）、内容（咏志、咏物、咏史、感怀；田园、边塞、山水、送别；思乡、友谊等）、作家、流派（现实主义，浪漫主义）、时代（朝代）等分类。（注：入选的诗篇可根据自己的喜爱，尽量广泛涉猎）

　　2其余同学和评委进行评议，评出贴切的奖项，颁发奖品。

　　五、课堂小结

　　书中六首诗都是写自然景物的，同学们交流的诗歌题材更丰富，并且能热情激昂，尽情抒发自己的情思。只要坚持阅读，厚积而薄发，我们也能写出佳作来。今后我们还要通过更广泛的途径，诗海拾贝，品读人生。

　　六、布置作业

　　课后搜集诗歌，完成下表。