1、读第二自然段。

说一说这时我们距离狼大约是多少？狼是怎么做的？

从狼的这些行为上看，这是一群什么样的狼？它们要干什么？应该怎样去读呢？

看看我们的主人公他是怎么做的？找同学读。

你怎么理解"硬着头皮"？ 从中能看出丹德奎尔是一个什么样的人？

2、不逃跑，那只好硬着头皮继续往前走。走到离狼群只有25米到30米时，狼又是怎么做的？（找学生读一读）

课文中又是怎么描述嗥叫的声的？

它们在吼什么？

丹德奎尔把自己当作了什么？将军是怎样一个人？

他真的威风吗？不害怕吗？从中能看出丹德奎尔是一个什么样的人？

2、齐读第四自然段。

3、"群狼一动不动地蹲着，看着我，持续了相当长一段时间。"

它们要干什么？从中你感觉到这是一群什么样的狼？

丹德奎尔通过狼群时，仍然保持着原来的步态，他又是一个什么样的人？（沉着，机智）

4、小结：课文讲述了一个"向狼借路"的故事，对狼的描写抓住行动，行动之中又透露出狼心理的分析与判断。对"我"的感觉和心理描写细致生动，真实可信。

5、作者究竟是凭借什么成功地向狼借路的呢？

第二课时

　　一、读课文，把握人物特点

　　重点围绕第1、2题进行。

　　二、识字教学

　　1、认读要求认识的6个生字。"霍、掘、撇、怯、嗥、憎"

　　2、认读要求会写的11个生字。"畏、熊、侵、筋、挨、序、硬、仰、丧、寂、畜"。

3、同桌组词、造句。