一、 谈话引入:
二、 学习新知:
1.出示例2:王鹏的爷爷计划16慢跑28千米,平均每天要、慢跑多少千米?
2.师:你能不能用我们昨天学过方法尝试计算?
学生尝试后,组织学生讨论,重点讨论:
28÷16,小数点怎么点?
3.出示例3:王鹏每周计划跑5.6千米,平均每天跑多少千米?
师:你能列出算式吗?学生尝试解答。
5.6÷7=
学生先独立尝试,组织学生进行讨论,师生共同探讨计算方法。
师:整数部分不够商1,怎么办?商0
师:除到被除数的末位仍然有余数,余数6表示多少?
怎么办呢?
学生讨论后得出:要在后面添0继续除。
4.小结:小数除法中整数部分不够除,商0,点上小数点继续往下除。如果除到被除数的末位仍然有余数,要在后面添0继续除。
三、 巩固练习:
完成"做一做" 。
学生独立完成后,集体讲评。
"做一做"涉及了小数除以整数的各种情况。学生探讨了小数除以整数的一般情况和特殊情况,可以比较完整地掌握小数除以整数的计算方法了。
四、 全课总结:
五、 作业:
课本第25页第4题。
小数除整数练习(三)(累计13)
教学内容:课本第26-27页。
教学目标:
1.归纳总结小数除以整数计算方法,使学生能正确计算。
2.培养学生灵活应用的能力。
教学重难点:
归纳总结小数除以整数计算方法。
教学过程:
一、 复习:
独立完成下面几道题:
28.6÷11= 20.4÷24= 43.5÷29= 18.9÷27=