生："万寿菊欣然怒放。"(边做动作边说)就像过年时放烟花一样，"嘭──啪"，很快地向四面八方绽放，五彩缤纷。

　　(会心地笑)真是一位豪爽的花大姐。(生边做心花怒放的动作，边读这句话)

　　我们欣赏了这么多美丽的花，我觉得这些花就好像是我们班的学生，他们各有各的性情，各有各的姿态。真是五彩斑斓，生机勃勃。请大家同桌读一读(加上动作、表情)一起看着大屏幕说一说。

　　三、巧妙的学科融合

　　接下去老师要考考大家数学学得怎么样?究竟会不会认钟?

　　哟，万寿菊开了。

　　生：现在大致是下午三时。

　　哇，蔷薇开了。

　　生：现在大致是早上五点。

　　"大致"是什么意思?你们还能换个词来说吗?

　　你看，夜来香开了。

　　生：大概是晚上八点。

　　烟草花开了。

　　生：大约是傍晚六点。

　　月光花开了。

　　生：现在是晚上七点左右。

　　午时花开了。

　　生：也许到十二点了。

　　(小组里演一演)

　　接下来，请9朵花上来表演，我们说时间，他们排成钟面，用上语言、动作、表情来表达!(2组)

　　所以：(生接"你只要看看什么花刚刚开放，就大致知道是几点钟")

　　作者给各种花的开放都"穿上了"诱人的词汇，让花显得这么美，这么动人，现在让我们一起配着音乐，加上动作来齐读第一段，感受花的美丽，好吗?

反思：就在这几句简单的对话中，数学、常识、语文三门学科的知识都有了巧妙的融合、重组：让学生学会看钟，是早上几点，下午几点，还是晚上几点