1、 解题

（1） 赤壁--明确苏轼所游的黄州赤壁不是三国时周瑜大破曹军的赤壁，只是作者触景 生情，采用当时的传说，借题发挥，以抒发自己被贬谪后内心的苦闷和对宇宙、人生的一种感悟。

（2） 赋--"赋"的名称最早见于战国后期荀况的《赋篇》，到汉代形成特定的体制。

赋是着力于铺陈事物，介于诗歌与散文之间，讲究文采。赋体经历了长期演变的过程，发展到中唐，在古文运动影响下，赋又出现了散文化的趋势，不讲求骈偶，音律，句式参差，押韵也比较自由，形成散文式的清新流畅的气势，叫做文赋。象杜牧的《阿房宫赋》、苏轼的《赤壁赋》都是文赋的佳作。

三、诵读课文，疏通字词，在此基础上解读课文

全班分四组，一组读一段，最后一段老师读。一组读书后，其余三组要概括段落大意，理清文章思路。

提示：可围绕作者情绪的变化展开剖析。

教师点拨文章思路：夜游赤壁的情景 -- 乐

悲凉萧声的伤感 -- 转折点--萧声起，悲意生

人生无常的感慨 -- 悲

旷达乐观的态度

忘情尘世的洒脱

四、品读第一、二段

疏通文义，明晰作者心路历程。（ppt展示解读）

第一节

1、文章开头是作者对这次夜游赤壁的一个交代。

时间：壬戌之秋，七月既望

地点：赤壁

人物：苏子与客

事件：泛舟游于赤壁之下

问A．作者开始游赤壁时，景色如何? 心情如何?（用原文回答，老师在解读过程中再描绘）

景：清风徐来，水波不兴。月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。

　　皓月当空，碧水万顷，月光朦胧，清风徐徐，景象澄澈，如梦境一般。

事：举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

　　友人相聚，泛舟江上，畅饮美酒，咏诗诵文，迎风赏月。

情：浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

　　"乐"。舒畅飘逸，飘飘欲仙，超然物外，陶醉于良辰美景。

2、解读提示：

清风徐来，水波不兴 [风、水。 扣"泛舟"二字，描绘出秋江的爽朗和澄净]。

诵明月之诗，歌窈窕之章[既扣"七月既望"，又与后文词人自作的歌云"望美人兮天一方"相连贯]。

月出于东山之上，徘徊于斗牛之间[介宾后置] [一轮明月应作者的召唤，冉冉升起了。"徘徊"二字，生动、形象地描绘出柔和的月光似对游人极为依恋和脉脉含情。]。

白露横江，水光接天 [对偶] [经月亮银辉的浸染，茫茫的雾气、江水、夜空显得浩瀚无边