回答）

　S: there is/are...

1. 播放SB unit1活动1的动画录音，让学生看动画或录音理解图文

2. 再次播放录音，让学生逐句跟读，鼓励学生模仿录音的语音语调

3. 让学生依次进行全班跟读、小组跟读、

4. T :播放第一遍SB unit1活动2的动画录音，让学生看动画或听录音，初步理解课文语境。并提出问题：Listen and underline

听录音，用横线标出There are... But there are...的句型

和自己不认识的单词及短语：give out、all right 、crayon、 begin 、floor

5. 再次播放录音，让学生完整的听一遍，进一步理解语境并回答问题:What did MS Smart buy yesterday? How many crayons did MS Smart buy? How many children are there in the class?

（教师解读课文并对there is/are....but there is/are...重点解释并进行运用训练）

11.播放第三次录音，让学生逐句跟读（重复两遍）

12．给3分钟时间，学生分组自由朗读，请学生三人为一组分角色朗读进行表演。

Step4巩固与拓展

Play game 完成SB unit1活动4的practice . 老师依次说明各图中物品名称数量及孩子的数量，然后请学生两人为一组仿照示例进行对话。