(部编本)人教版(新)小学语文二年级下册(第一单元)教学设计
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  这节课我们就用这四步学诗法来学习《咏柳》。

  1.关于作者,你知道多少?

  2.学习生字"咏"、"柳"。题目"咏柳"是什么意思?

  3.作者是怎么歌颂柳树的呢?请大家轻声读一遍古诗。什么意思呢?下面我们来进行第二步。

 (二)释词语,明诗意:

  1.利用手中的学习工具,以小组的形式来理解诗意。

  2.汇报自学情况。

第一句:碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。

A.妆:(课件演示妆的演变过程),意思是装饰,打扮。

一般都是谁打扮?那么本诗是说谁打扮?

  B.绦:用丝编成的绳带。丝绦:形容一丝丝像丝带般的柳条。

  这句话的意思是:柳树像碧玉装扮成的美女一样,千万枝柳条像她那绿色的丝带。

  第二句:不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。

  裁:用部首查字法查"戈字部"。裁剪,用刀或剪子把片状物体分成若干部分。

  这句话的意思是:知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗?就是那像剪刀的二月春风啊!

 (三)想意境,悟诗情。

  1.再来读第一句话,说说你眼前出现的是一幅什么样的画面?

  似一位姿态婀娜的美人出现在我们面前,那千条万缕的垂丝,也随之而变成了她的裙带。上句的"高"字,衬托出美人婷婷袅袅的风姿;下句的"垂"字,暗示出纤腰在风中摇摆。

  谁能通过诵读把这美妙的画面读出来?

  2.那视之无形的不可捉摸的"春风",被作者用"似剪刀"形象化了。请大家展开想象的翅膀,还能剪出什么?

  它正是自然活力的象征,是春给予我们美的想象。

  3.此诗借柳树歌咏春风,把春风比作剪刀,说她是美的创造者,赞美她裁出了春天。让我们借作者的诗文,读出我们心中对春的赞美。

(四)横纵观,拓视野: