怎样做。注意：要把话说完整，说清楚

　　（板书：说清楚，说完整）

　　在小组内先说一说

　　谁想来说一说？注意，说有说的要求，听也有听的任务，听的同学要认真听，听明白（板书：认真听，听明白）

　　听完，我们还要评一评，他说得怎么样？有没有说清楚，说完整？

　　指名说，学生评议：

　　她说得很完整，就是声音有点小

　　师：声音响亮，那是对自己有信心的表现哪！请你自信一点，再说一遍，好吗？老师相信你！谁还能这样说一说？

　　再指名说，

　　评议：

　　你的想法真有创意。

　　你用上了一个好词，你的词汇量真丰富!

　　你不仅说得好，而且还表达出了自己的情感

　　师：你真是一个善良的孩子，如果钱红艳知道了同学们的想法，她一定会很高兴！在我们身边，如果有这样一个女孩！

　　（2）一个唇裂的小女孩坐在班级

　　师：看，这是一个先天唇裂的女同学，由于嘴唇裂开，她说话不清楚，有的同学嘲笑她，不太喜欢和她玩儿，试想一下，如果你的同学都不和你玩，你会有怎样的感受？

　　生：我觉得很难过

　　师：注意，把话说完整，如果......

　　生：如果同学不和我玩，我会很伤心

　　师：对，就这样，把假设和结果都说出来，这就叫说完整话

　　谁还能样说一说？

　　师：是呀，多么难过的小女孩，下课了，她只能一个人坐在班级里，如果你是她的同学，你想怎么做呢？（停顿一下）

　　（3）大街上的残疾乞丐

　　师：再看，从图中，你看到了什么？

　　生说不出来，师：图中是一个身体完全扭曲变形的乞丐

　　生：我看到了一个乞丐，他是残疾人

　　生：我还看到了很多人

师：如果放学的你，正好路过此处，看到这样一个身体完全扭曲变形的