吗？学生举例。

　　今天我们就来研究有关大数的知识。

二、学习计数单位和数位

　　1、体验万和十万的概念：

　　（1）复习提问：

　　10个一是多少？10个十是多少？10个百是多少？10个千是多少？

　　每相邻两个数位之间的关系（进率）是怎么样的？

　　2、体验十万的数量：

　　（1）小游戏

　　师：请一位同学上前拨计数器，老师课件演示：

　　课件依次出示：1000个珠子，2000个珠子，3000个珠子------9000个珠子，并问：10 千个珠子是多少？计数器怎么拨？

　　师：10万的时候，应该怎么拨呢？表示什么？

　　（2）体验100000数量

　　师：10万这个数字有多大呢？谁能把你的理解说给大家听听？

　　3、体验更大的数

　　师：刚才我们感受到了100000，那你能想像一下比10万更大的数吗?

　　（1）2个10万是多少？计数器上如何拨出这个数？3个10呢？10个十万呢？

　　（2）认识了100万，我们继续研究更大的数。

　　（3）10个100万是多少？谁在计数器上拨出这个数？10个1000万呢？

　　10千万就是一万万，也就亿。这也是我们新学的一个计数单位：（亿）

　　（4）1亿有多大呢？你能想像一下吗？出示课件图引导体验亿的大小。

　　4、引导归纳进率：

　　师：为了更好地理解数和数位之间的这些复杂关系，我们请来了一位好帮手：（课件）数位表：你了解这个数位表吗？这个表你能看懂吗？谁看懂了？告诉大家一下好吗？

　　相邻两个计数单位之间有怎样的联系呢？（把你的发现和同桌说一说）

　　３、教学数位分级及熟记数位顺序表

　　师：这么多的数位，有什么办法记下来吗？让我们填一填，记一记，如果你有困难可以看黑板，填好后再与上面的对一对，再记一记。

　　三、体验式练习：

　　（一）1、十万十万地数，我在六十万和 八 十万的中间。我是（ ）。

　　　　　2、百万百万地数，我在九百万和一千一百万的中间。我是（ ）。

3、一万一万地数，我在九百九十九万的后面。我是（ ）。