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做议讲评

环节 研习全文 1提问:新闻作品除了叙述新闻事实，还会交代一些背景材料，作者在课文中提供了哪些背景材料？这些材料有什么作用？

2、 点拨：学会整理和筛选 、梳理包身工的一天

3、评价总结学生所答。 1、讨论并写出答案

2、小组展示。

3、书上记录相关答案。 训练学生整合分析文本的能力。

引导学生抓住新闻事实和新闻背景。

8分钟

课堂

总结提升环节 1、总结本课知识。

2、区别于新闻和报告文学

1、总结展示本课内容

2、重点点拨叙事写人的技巧。

回忆、

补充记录、

巩固本课所学，完成学习目标

5分钟 5

目标

检测

环节 选文内容理解

（练习册P101） 1、 巡视学生做答。

2、 公布答案。

3、 评价学生作答结果。 1、 练习册上作答。

2、 同桌互批。

3、 订正答案。 检查学生对本课所学的掌握情况 7分钟

6布置下节课

自主

学习

任务

1、 分析文中作者的情感倾向，并画出相关句子

2、 练习册习题。

3、 圈画诵读你认为最能表现作者的深刻而复杂思想感情的句子。 3分钟

让学生明确下课所学，有的放矢进行提前学习。 7板书

设计 包身工

夏衍

表达方式：记叙 描写 议论 抒情

修辞手法：比喻 对比

包身工=包身工的一天+说说旧中国的包身工制度 8课后反思