第二课时教学设计 二度设计 　　一　自读课文,思考每个自然段的意思(完成辅助练习)

　　1.　　　　是一个　　　　　　的世纪。

　　2.　　　　(谁)靠　　　　　　　　(什么)呼风唤雨。

　　3.20世纪的成就,真可以用　　　　　　　　　　　　　　(一句诗)来形容。

　　4.20世纪人类的科技成就　　　　　　(用一个词),改变了人类的生活。

　　5.是　　　　　　　　　　(什么)创造了人类的美好生活。

　　二　细读课文,体会表达方法,解决心中疑惑

　　1.读第1、2自然段。

　　(1)联系上下文理解"呼风唤雨"。

　　①这个词让你想到谁?(有法术的神仙)

　　②文中谁"呼风唤雨"?靠的是法术吗?

　　③用自己的话说说对"呼风唤雨"的理解。

　　(人类利用科学手段能够有条件地支配自然,不再像从前那样受到自然条件的严格限制。)

　　(2)"发明"与"发现"有什么区别?

　　"发明"是指创造出新的事物或方法。

　　"发现"则是指人们利用现代科学技术,经过研究探索,看到或找到了一些前人不了解的事物或规律。

　　2.重点指导第3、4自然段。

　　(1)指出你读后不理解的地方。如:

　　①人们只能在神话中用"千里眼""顺风耳"和腾云驾雾的神仙来寄托自己的美好愿望。

　　a."千里眼""顺风耳""腾云驾雾"让你想到了谁?他们的哪些本事能反映出这三个词语的意思?

　　b."愿望"是什么意思?(幻想,一心盼望能得到。)

　　c.这些愿望在20世纪还算是人类的愿望吗?用生活实例来回答。

　　(卫星可看到地球的每一个角落,飞机可以在云中穿梭,宇宙飞船可以到宇宙中遨游......)

　　②20世纪的成就,真可以用"忽如一夜春风来,千树万树梨花开"来形容。

　　a.这句诗出自哪儿?是什么意思?

　　b.用在这里想说明什么?(说明了现代科技发展的成就之大,范围之广。)

　　3.交流资料,丰富知识,加深认识。

　　从文中找出具体体现科技发展成就巨大的内容。

　　(20世纪,人类登上月球,潜入深海,洞察百亿光年外的天体,探索原子核世界的奥秘;20世纪,电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等,日益把人类居住的星球变成联系紧密的"地球村"......)

　　你还能举出哪些反映科技成就方面的例子?

　　4.读最后一个自然段。谈谈你明白了什么。(科学创造着比以往任何时代都要美好的生活。)