谁来做做高兴的小松鼠。（有感情的朗读课文）

　　3、感悟第三自然段

　　过渡：有了这个美好的愿望后，小松鼠是怎样做的呢？请小朋友仔细地读课 文的第三小节。找找小松鼠的做法。

（1）小松是怎么做的？

读了这句话，你觉得小松鼠怎么样？

对呀，他很着急！你看小松鼠前天来看，昨天来看，今天来看，这就是--每天（出示词语）指名读

　　 它多希望能马上吃到花生，谁来做做心急的小松鼠。

（2）日子一天天的过去了，小松鼠找到花生了吗？（点击课件）

你们想，小松鼠这时的心情怎么样？--难过

对呀，原来以为等到花谢就可以有花生吃了，结果却......

谁来做做这只难过、失望的小松鼠。（指导读出失望的语气）

4、理解第四自然段

过渡：明明看见开花，还天天来看，怎么会没有花生果呢？

（1）小松鼠觉得这件事很--奇怪。（出示词语）谁来读好这个词，读出奇怪的语气？

　　请小朋友读读下面的课文，看看小松鼠会这么说。

（2）它说了些什么？

看小松鼠没有看到花生果，眼睛都睁得--大大的，谁能读好这个词？

小松鼠是在和谁说话？跟自己说话，这就叫"自言自语"（出示词语）

我们一起来做这只感到奇怪的小松鼠读一读这段话。

5、教学第五自然段

过渡：那花生到底去哪了呢？是不是真的被人摘走了？花生究竟都到哪里去了？还是让我们让小花生自己说说吧。（动画：花生自述生长过程）

（1）看了花生的生长过程，小朋友知道花生果去哪了？小松鼠知道了吗？谁来帮帮小松鼠，告诉它花生果在哪？（指名回答）

（2）好心的蚯蚓又来帮小松鼠了，谁来做这只好心的蚯蚓来告诉小松鼠。

（三）拓展延伸