本节教学过程以硫酸型酸雨为背景，以探究二氧化硫的性质为主线，以体现学生发展为根本，在教师启发引导下，让学生自主探究、动手实验，体会科学探究的一般方法，学会运用观察、阅读、讨论及交流等手段获取信息，并用比较、类比、概括等方法对信息进行加工。最终实现高中化学新课程标准提出的"知识与技能"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"三维目标的和谐统一。 五、教学策略选择与信息技术融合的设计 教师活动 [新课导入] 先向学生展示一组美丽的草原、森林风景图片，再呈现被酸雨侵害过

的面目全非的草原、森林图片。

[激发] 二氧化硫是形成酸雨的罪魁祸

首，如何认识二氧化硫？

[教师]

1) 将事先收集好的一瓶二氧化硫

气体，让学生观察颜色、闻气味(注意闻气味的方法)。

　　　2) 交给学生两人一盒火柴。

3) 回忆燃放烟花爆竹后闻到的刺激性气味。

[设疑] 二氧化硫能否溶于水？如果能溶

于水，那么溶液的酸碱性如何？怎样证明？

[小结板书]

一、 二氧化硫的物理性质：

无色、有刺激性气味的气体，有毒，易溶于水（1：40）。