3．把不理解的词语、不理解的句子提出来，全班交流。

　　4．默读课文，思考：哪些段落是写不用文字的书？哪些段落是写不用文字的信？

　　（指名回答。）

　　三、学习课文。

　　（一）细读第一部分。

　　1．指名读，思考：这里写了哪几种不用文字的书？

　　2．交流。（板书：结绳记事 贝壳记事。）

　　引导学生了解"我国古代就有'结绳记事'的方法。"一句中引号内是重点论述的内容，引起读者注意。

　　3．这两种书分别是怎样记录生活中的事的？想像一下，可能记录了哪些事？

　　引导学生说生活中的事，如：昨天，冬冬家的小狗丢了，冬冬伤心极了；丁丁的奶奶上周五去姑妈家了，昨天奶奶回来了；笑笑的舅舅给笑笑买了一支新钢笔......）

　　（课件展示各种各样的贝壳。指名将生活中的事找到合适的贝壳记下来，穿到带子上。每说一件事前，指名一位同学戴上播放音乐的耳机，每说完一件事，让戴上耳机的同学说说相应的贝壳指的是什么事。）

　　4．小组讨论：这两种记事方法好不好？好在哪里？不好在哪里？

　　5．学生交流。

　　6．再读课文，找一找，这两自然段是围绕哪一句话写的？（哪句话概括了两自然段的主要内容？）引导学生找出："人类在创造文字之前，常常用一些奇妙的方法来帮助记忆。"

　　小结：这些古老的记事方法，用课文中的一个词来形容一下，这些记事的方法真的很奇妙。这些记事方法,也充分体现了古代人类的智慧。人类不断地发挥着聪明才智，在生活中不断地改进、创造各种方法用以记事，还用于通信。

　　7．继续读课文，让我们了解古代的一些通信方法，了解它们奇妙在何处。

　　（二）自学课文第二部分。。

　　1.自由读课文第二部分。

　　①说说自己通过读，知道了什么？

②指名说说。