六年级下册苏教版数学精品《第七单元:总复习》教案教学设计
六年级下册苏教版数学精品《第七单元:总复习》教案教学设计第3页

一、复习数的意义和应用

 1.回忆一下,我们学过什么数?

  根据回答板书:整数、小数、自然数、分数、百分数、正数、负数......

 2.我们学过的这些数,如果分成两大类,你会怎么分?为什么?

  小组讨论,分类,请学生说说自己的分类,并说明为什么。师明确、板书。

二、整理数的知识结构

1.两大类数的关系。

(1)我们学了这么多数,各自的含义大家也了解了,那么接下来我们将理清一些数的关系,首先是这两大类的关系:

提问:

 ①整数里面有正数吗?所有正数都是整数吗?正数和整数的关系是怎样的?

 ②负数里面有什么数?整数里有什么数吗?负数与整数的关系怎样呢?

 ③0是个什么数?

  学生讨论、汇报,使其意识到在正数、负数中分别有整数、分数、小数等,而在整数中也有正整数、负整数。

(2)现在谁能用自己的话说说这两大类的数的关系呢?

2.用数轴表示数。

(1)尽管数的分类不同,但是有个共同的特点,就是不管哪一类的数都能用数轴上的点来表示。你能在数轴上指出各类数吗?

(2)提问:

①整数是哪些?它的范围有多大?或者说最大的整数是多少?

②负数的范围在哪?正数呢?

③自然数呢?最小的自然数是什么?最大的呢?

④小数和分数呢?

(3)完成P68第1题。

  学生自主填写,完成后集体订正。

三、在联系中整理数的知识

1.整数与自然数。

(1)判断以下说法是否正确。

①自然数都是整数。

②整数就是自然数。

③负数都比0小。

④负数都是整数。

(2)关于整数你们还知道什么相关的知识?

(3)完成P69"练习与实践"第6题。

  指名板演,其余写在练习本上。

(4)完成P70"练习与实践"第8题第(1)(2)(3)题。

2.正数与负数的关系。

  谁来说说,关于正数与负数,我们学过一些什么内容?有什么需要注意的?

3.整数、小数的计数单位以及相邻计数单位间的进率。

(1)你能说出整数和小数的计数单位吗?相邻计数单位间的进率是多少?举例说一说。

(2)完成P69"练习与实践"第5题。

  学生独立完成,再指名交流讨论订正。

(3)完成P70"练习与实践"第9题。

  学生独立完成,再指名交流,在交流中明确:把用"万"作单位的数改写为用"1"作单位的数,要把小数点向右移动四位,并去掉"万"字;把一个数取近似值时,保留到哪一位,要看这一位后面数位上的数字,满五进一,不满五舍去。

 4.因数与倍数、素数与合数以及2、3、5倍数的特征。

(1)出示问题,学生思考后在小组里讨论。

①什么叫做因数、倍数、素数、合数?它们都与什么有关?这些概念之间有着怎样的关系?

②2、3、5倍数的数的特征是什么?

③什么叫做奇数?什么叫偶数?根据什么来判断一个数是奇数还是偶数?

④我们用什么方法来求最大公因数和最小公倍数?

(2)求8、10的最大公因数和最小公倍数。并比较它们在计算时有什么区别和联系。

(3)完成P70"练习与实践"第11-13题。

四、巩固练习

  完成P68"练习与实践"第2、3、4、7、14题。

五、总结提升

通过这节课的复习,你有哪些收获?

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

教 学 反 思

第2课时:数的认识(2)