（2）导入课题

　　刚才，这两名同学测量了黑板的长度，说一说有什么感觉。（这样量太麻烦了）对！我们量比较长的物体或距离时，通常用比厘米大的长度单位米来量（出示课题）,如测量黑板的长，教室的长、宽，桌子的高等。今天，我们就来共同研究有关米的知识。

　　【进行新课】认识米

　　（1）谈话：我们通常用"米尺"来量比较长的物体的长度。出示米尺或米尺图（下面是米尺的缩小图），告诉学生它的长度是1米。请大家拿出你们的尺子，跟米尺比一比，找找看有什么不同的地方？（数字不同，刻度线不同）

　　（2）提问：

　　请一位学生拿自己的尺子来量量老师的米尺上从0刻度到10刻度有多长？（10厘米）

　　你还能在米尺上找出其它的10厘米吗？

　　（3）交流：同学们，下面我们就用米尺来量一量，看看从地面到讲台桌的什么地方是1米高？

　　教师在黑板上画出1米长的一条线段，让学生观察1米有多长。

　　（4）学生活动：

　　①让学生拿出自己的卷尺，找出1米的长度。

　　②同桌互相用米尺测量身高。看1米到哪儿。

　　③两臂伸平，同桌互相用米尺测量。看1米到什么地方。

　　④闭上双眼，用手势表示出1米的长度，睁眼再看一看，手势是否正确。

（5）看一看，想一想，说一说：生活中哪些物体的长度大约