始，用卷尺或直尺的0刻度对齐物体的一端，尺子要放平放直。尺子不够长，量一次做一个记号，再用尺子接着量，然后把量的结果加在一起，就是这个物体的长度。所以量的时候一定要几个同学合作，才能量出准确的长度。

　　【课堂作业】

　　教材第8页练习一的第3、4题。

　　【课堂小结】

　　提问：这节课你有什么收获？

　　小结：今天这节课我们不仅认识了米，学会了用米量较长的物体的长度和距离，还知道了1米=100厘米。

　　【课后作业】

　　1.课本练习一的第5题。

　　2.完成《创优作业100分》中本课时的练习。

　　第2课时认识米和用米量

　　量比较长的物体或距离时，通常用米作单位。

　　1米=100厘米

　　1.在实践中体验--建立表象

　　认识长度单位，不仅要让学生知道一些单位的名称和单位之间的进率，更重要的是了解每一个长度单位的实际长度，能够在实际中应用。为了做到这一点，教学时应注意让学生通过看一看、比一比、量一量等实践活动，了解1厘米、1米大致有多长，从而初步建立起厘米和米的长度表象。

2.在估测中认识--加深体会