2．有感情地朗读课文。通过理解课文具体的语言文字，体会老人与海鸥之间的深厚感情，揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。

3．背诵课文最后四个自然段。

【教学重点】体会老人与海鸥之间深厚的感情。

【教学难点】揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情真实、具体地表达出来的。

【教学准备】网络材料。

【教学方法】交流、探讨、联系自我

【教学时数】2课时。

【第一课时教学目标】

1．学会本课10个会写字。

2．了解课文内容。学习课文第一部分，体会老人对海鸥的喜爱呵护之情。

3．通过联系上下文，想象句子所描绘的画面，感受到老人与海鸥之间的默契。

【第一课时教学重点】

体会老人对海鸥的喜爱呵护之情。

【第一课时教学难点】

想象句子所描绘的画面，感受到老人与海鸥之间的默契。

【第一课时教学过程】

（一）谈话导入：

我们通过老舍先生的笔触感受到了猫的可爱；因为冯骥才先生的精心呵护，怕人的珍珠鸟与他能和谐相处；即将葬身大海的人们居然能被海豚挽救了生命......这些发生在人与动物之间的一幕幕，让我们为之动容。今天，我们还要学习一篇发生在人与鸟之间真实的故事。引出课题并板书。（教师适时强调"鸥"字的笔顺笔画）

（二）学习本课生字、新词。

1．检查预习生字、新词的读音情况。

（1）同桌互读，相互订正。

（2）指名读，强调：

旋（xuán）涡塑（sù）料袋模（mú）样扇（shān）动

炸了营似（shì）的

（3）齐读加强记忆。

2．指名说说哪些字在写法上要注意的地方。如：俯、歇、瞻

3．理解新词的意思。如：

抑扬顿挫--声音高低起伏和停顿转折。

亲昵--十分亲密。