四、教学环境 □简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 思想品德课是对学生进行道德品质和日常行为规范养成教育的课程，运用计算机多媒体技术，使教材声文并茂、生动、形象、逼真，还能把人们在文字教材中见不到的场面、情景展现在学生的面前，生动活泼的激发了学生的学习欲望。如《走进老师》一课的开始，教师播放故事，让学生边欣赏《国王的勋章该给谁》的故事，边看情节，边思考：你会把勋章给谁？理由是什么？生动而有趣的导入新课。

激发道德情感，变灌输为感悟，运用现代信息技术就可以创设出和谐的、动态的情境,让学生通过对形象具体的事例、情景的感知，激发学生的动情点，让学生有身临其境之感，并进入角色，产生强烈的情感共鸣。如活动二、三中，"采访我的老师"和"猜猜她是谁"我先让学生课下分小组采访任课教师，课上做简短的汇报， 接着，通过对老师最经典的动作、语言描述来猜猜是哪位老师。最后，在课件MTV《每当我走过老师窗前》的音乐声中，让学生说说想对老师说什么，想为老师做什么。此时，学生已经很想表达自己对老师的感情了。可谓情到深处，一触继发。

网络教学更让教师的教学内容变得直观、生动有趣，课堂教学声形并茂，色彩逼真，充分调动了学生的多种感官参与学习，使教育效果达到最优化。如活动一了解老师中，出示了孔子，陶行知的图片。通过介绍，了解教师的职业。体现了思想品德课教学的主体精神是激发学生的爱国主义精神，培养他们的人生观、世界观和价值观。

课堂教学是师生生命里程中最辉煌的一段。那么，现代教育技术进入课堂将为"辉煌的历程"增添更为神奇绚丽的一笔。潜心钻研现代信息技术与思品教学整合，必然给增强实效性的研究注入新的活力,我将不断求索。