免费下载原创《第16课:冷战》教学设计教案(部编人教版九下历史)
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益。美苏双方互相敌对,进而发展为两大集团的全面冷战对峙,两大军事集团成为美苏争霸的工具,两极格局形成。】

(二)课堂探究・合作学习

1、探究一 杜鲁门主义的内容与实质

阅读下列材料

材料- 1947年,柱鲁门在国会发表文,宣称:"美国政府必须支持自由国家人民抵少数式分子或外来压力的征服企图。

材料二 美国著名评论家李受在读到社鲁门主义的真实日的时指出:"我们选择希精和土耳其不是因为它们特别需要接助,也不是因为它们是民主的光典范,而是因为它们是通向黑海和苏联的心脏的战略大门。"

(1)材料一中的"自由国家人民""少数武装分子"和"外来压力"分别指的是什么?材料一反映了杜鲁门怎样的主张?

(2)根据材料一、二思考,你认为杜鲁门主义的实质是什么?

【(1)"自由国家人民"指资本主义国家的资产阶级。"少数武装分子"指这些国家国内的进步力量。"外来压力"是指苏联。反映了美国政府支持资本主义国家的资产阶级阻止革命力量发展,遏制苏联对"自由国家"的控制。这个政策被称为"杜鲁门主义"。

(2)社鲁门主义是美苏冷战的宣言书,其实质是遏制共产主义,干涉别国内政,加紧控制其他国家(称世界)。】

2、探究二 北约与华约对峙

读下面两幅图

   

(1)根据图一、图二思考,依据两个条约成立了什么组织?这两大组织是何时建立的?

(2)这两大组织有什么共同之处?它们的建立有何影响?

【(1)北约和华约。分别成立于1949年和1955年。(2)它们都是大国控制的军事政治集团。北约和华约的建立标志着美苏冷战对峙的两极格局最终形成。】

能力提升