5．播放乡村风景图片。边播图片老师边渲染：这就是诗人笔下的--（可引读，或师读）"绿遍山原白满川，子规声里雨如烟"的美景啊！

　　四、品读人勤。

　　过渡：是啊，这哪里是乡村，这简直就是人间仙境啊？生活在那里的人一定无比的幸福，此时他们又在干些什么呢？

　　1．读后两句诗，问：他们在忙些什么？（采桑养蚕，插秧种田）

　　2．采桑养蚕，插秧种田是农民的必修课，这是多么勤劳的村民啊，读出感觉。

　　3．问：他们仅仅是在采桑养蚕，插秧种田吗？是那些词告诉你的？想象他们在忙些什么。

　　4．从"才了......又......"你感受到了什么？（繁忙）

　　5．是啊，简单的3个字写出了一片繁忙的景象，写出村民勤劳的形象。 板书：人勤

　　我们也来学诗人作两句诗吧

　　6．鼓励学生作诗。

　　　山原青青， 。 子规声声， 。

乡村四月， 。 忙完养蚕， 。

　　五、悟读升华

　　1．多动听的诗歌啊！诗人走在乡村的小路上，展现眼前是美若仙境的田园风光，诗人陶醉了，于是作诗一首《乡村四月》读：（读出陶醉美）。