①教师让学生回想分正方体的方法，引导学生思考应先怎么分，再怎么分．在独立思考后同桌讨论．

②学生用学具自己试着分一分．

③学生汇报分的过程和结果，教师同时继续演示课件""．学生的汇报可归纳为：先把桃每盘放1个，没分完，再把剩下的桃，每盘放一个就分完了．分得的结果是每盘放2个．

④师生小结：6个桃，分在3个盘里，每盘分得同样多就是把6个桃平均分成了3份，每份是2个．（板书：2）

（4）归纳概括除法含义：

教师讲述：像上面把8个小正方体，平均分成4份；把6个桃平均分在3个盘里，都是把一些东西平均分成几份，求一份是多少的问题都是平均分，在数学里我们用一种新的方法--除法来表示．（板书：除法）

3．结合例2，学习除法（，请保留此标记。）算式的写法和读法．

（1）以前我们学过加法、减法、乘法的符号，除法的符号是"÷"．（板书：写除号时，光画一横线，上下各一点，横线要平直，两点要对齐．）

（2）教师问学生"把6个桃平均分成3份，每份几个？"这道除法算式怎么列呢？

①要分的桃是几个？（6个）．把"6"写在除号前面．（教师板书：6÷）．

②把6平均分成几份？（3份）把"3"写在除号的后面．（板书：3）