二、探究互助

　　1、(一)认识整数部分是0的小数

（1）小红和妈妈转了一圈后，决定买这一张书桌（出示例1图）

1． 从图中你知道些什么？

【互助】（2）

互助表达：引导学生说出方桌桌面的条件。

互助方法：共同理解题意。

互助形式：双号说给单号听

互助目标：读懂，人人达标。

5分米用米作单位是多少米？

说明：5分米是5/10米，还可以写成0.5米。

　　　反过来，0.5米表示什么？

4分米用米作单位是多少米？0.4米表示什么？

【互助】（3）

互助表达：引导学生说出5分米还可以写成0.5米。

互助方法：让学生动手实践操作。

互助形式：双号说给单号听

互助目标：理解意思，人人达标。

（2）2． 比较：

这两组数量，横着看你发现了什么，竖着看又有什么发现？（小组讨论）

竖看时，第二列有什么共同点，第三列呢？什么样的分数可以写成零点几？

【互助】（4）

互助表达：能够正确的读出小数。

互助方法：观察交流。

互助形式：相互说一说。

互助目标：让每个学生都能够发现小数的特点。

（3）3、一位小数的读写

谁来把写成的小数读一读？

板书：0.5读作零点五

　　　0.4读作零点四

　　同学们都会读了，写的时候，你觉得要注意些什么？（预设：小圆点的位置及写法）

　　拿出你的小手指在桌上写一写。

【互助】（5）