独学：读一读：快速读课文，课文主要描绘了什么？

互学：议一议：小组成员交流自学情况。

群学：课文主要描绘了什么？

小结：本文作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡情景。 自学探究三：给课文分段并概括段意。（10分钟左右）

独学：读一读：快速读课文。

分一分：给课文分段。

写一写：写出每段的段意。

互学：议一议：小组交流汇报，分段情况。

群学：探究怎样分段并概括段落大意。

第一部分（1）：介绍搭石名称的由来。

第二部分（2）：主要写人们摆搭石。

第三部分（3-4）：既描绘了人们紧走搭石的美好画面，又通过典型事例反映了人们美好心灵。

第四部分（5）：赞搭石。 三、达标测评，拓展提升。（10分钟左右）

1.效果检测（5分钟左右）

填上合适的词语

轻快的（ ） （ ）的情感 山洪（ ）

踏踏的（ ） （ ）的风景 溪水（ ）

平整的（ ） （ ）的流水 清波（ ）

2.拓展提升（5分钟左右）

说说身边平凡事物中的美。