4.教学流程

[课前准备]

　　[自主学习]印发本课学案给学生，学生根据学案阅读课本并思考学案上的问题。 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图

引入 [设疑] 同学们，你们觉得老师长的怎么样？

[设疑]（鞠躬）谢谢同学们的安慰。刚刚老

师向你们表示感谢的时候，用了哪些方式？

[引导]那假如你不在我的面前，我又如何向

你传达我感谢的信息呢？

[引导]看来我们人类社会传达信息的方式有

很多，我们人类已经进入信息时代，那么什么

叫做信息呢？

[引导] 从信息的定义可以看出，信息传递

在人类日常生活中普遍存在。那生态系统中

是否也有信息传递呢？

[导入新课] 对，信息也广泛存在于生态系统中，今天我们将学习生态系统中的信息传递。 [回答] 帅

[回答] 语言，行为（鞠躬）

[回答] 打电话，发短信，写信，电子邮件......

[回答] 在日常生活中，一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息。

[回答]有

运用幽默导入新课，吸引学生的注意力，达到 "课伊始，趣亦生"的效果。

生态系统中信息的种 类 [过渡]我们将学习信息的种类、作用以及在农业生产上的应用，重点学习信息传递在生态系统中的作用，其实，信息传递时常在生态系统中发挥着奇妙的作用，不信啊，你听：

[课件]春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

[设疑]鸟鸣是信息吗？传递什么信息？

[点拨]声音可以传递信息。

[课件]银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

[设疑]荧光是信息吗，传递什么信息？

[点拨]光可以传递信息。

[课件]竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

[设疑]初春的到来，鸭子如何知道的？

[点拨]温度可以传递信息。

[视频]《鸟的迁徙》片段。

[设疑]鸟在迁徙中为什么不会迷失方向？

[点拨] 磁场对于候鸟来说就是信息。

[小结] 物理信息的概念：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息。

[视频] "温柔陷阱"-捕虫草的"绝技"：捕虫草产生香甜的分泌液，引诱昆虫前来并将其捕食。

[设疑]捕虫草靠什么引诱昆虫前来？

[点拨]香甜的分泌液对于昆虫来说就是信息。

[回答]是，求偶信息。

[回答]是，求偶信息。

[回答]通过水的温度。

[回答] 候鸟有感应磁场的

器官，利用磁场确定方向。

[回答] 香甜的分泌液。

运用诗词、视频辅助教学，活跃气氛，激发学习兴趣，提高课堂教学效率，在美的享受中使学生思维得到启迪。