奔前程，真是人亡家破。父亲背着沉重的精神负担，还细致入微地关照儿子就更为感人。

　　提问5：本文有明暗两条线索，试试看，你能发现吗？

　　明确：①"背影"在文中共出现了四次：文章开头，回忆(惦记)背影；父亲买橘，细看(刻画)背影；父子分手，远望(惜别)背影；文章结尾，再现背影。"背影"是文章的明线。

　　②文章开始引出回忆；而后渲染浓重的悲凉氛围；接下来的送别，更是直接表现父子情深；结尾思念，催人泪下。"父子情深"是文章的暗线。

　　三、板书设计

第2课时

　　1．揣摩描写，把握人物形象。(重点)

　　2．品味语言，感悟父子情深。(难点)

　　3．分析写法，领悟文章特点。(重点)

　　4．联系生活，拓展写作空间。(难点)

　　一、复习回顾，引入新课

　　通过回顾上节课内容，从而顺利转入本课学习。

　　二、教学新课

　　目标导学一：揣摩描写，把握人物形象

　　提问1：体会加点动词的精妙。

　　语句"我看见他戴着黑布小帽......慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子"中：①加点的词都是什么词性的词？运用了什么描写？有何作用？②为何用"攀"不用"抓"？③用"缩"字有什么好处？④"倾"字妙在哪里？

　　明确：①动词。动作描写。强调了父亲买橘子的艰难，表现了父亲深沉的爱子之情。②因为无物可"抓"，只能用手按住，然后用力支撑身体向上"攀"，这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一"攀"字多么令人揪心啊！③"缩"字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险，这时的儿子心情该多么紧张啊！④"倾"字用得十分巧妙。父亲的身体微胖，自然不像小伙子那样灵便，这个"倾"字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难努力的背影。

　　目标导学二：品味语言，感悟父子情深

　　提问2：学生朗读课文，画出文中父亲所说的几句话，体会话语中包含的感情。

　　(1)事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！

　　明确：这是父亲对儿子的劝解和安慰，也表现了父亲的坚强。

(2)不要紧，他们去不好！